domingo, 18 de noviembre de 2018
jueves, 8 de noviembre de 2018
Comprendiendo la revolución. Diario de aprendizaje
1) ¿Qué es lo que he aprendido?
La revolución inglesa: la manera en la que la gente se revoluciona contra el estado y procrea una guerra civil.
El movimiento obrero: cuando el pueblo no consiente trabajar en malas condiciones y recibir malos tratos por ser de baja clase social.
La revolución industrial: cuando la gente empieza a destruir las máquinas por qué el gobierno no escuchaba sus opiniones.
La revolución americana: como lucharon al ser una minoría el ejercito americano contra el gran ejército británico.
La revolución francesa: cuando el pueblo llano protestó a la burguesía por tener unos derechos igualitarios y tener mejores condiciones de vida.
El imperio Napoleónico: el como Napoleón logró conquistar casi toda Europa y lograr llevar su imperio a tener un gran poder.
Las revoluciones liberales: el gran liberalismo que hubo después de la revolución francesa y el imperio Napoleónico provocando así las revoluciones en 1820,1830 y 1848.
2) ¿Qué recursos estoy utilizando?, ¿para que me sirven?
Estoy utilizando los apuntes que nos proporciona nuestra profesora.
Me sirven para tener la historia de una forma más resumida.
3) ¿Con quién lo estoy aprensiendo?
Lo estoy aprendiendo con mi grupo de trabajo junto con mis compañeros de clase que van aportando diferentes temas.
4) ¿Qué dificultades tengo?
Muchas veces no se como expresar los temas depende del contexto que se plantee.
5) ¿Quien me puede ayudar?
Mi grupo porque todos somos un equipo y tenemos que estar de acuerdo todos con las ideas que se plantean.
6) ¿Cual es mi grado de implicación en la tarea que estoy realizando?
Medio.
Porque muchas veces no entiendo cómo se debe hacer lo que se plantea y no puedo dar el 100% a la hora de trabajar.
La revolución inglesa: la manera en la que la gente se revoluciona contra el estado y procrea una guerra civil.
El movimiento obrero: cuando el pueblo no consiente trabajar en malas condiciones y recibir malos tratos por ser de baja clase social.
La revolución industrial: cuando la gente empieza a destruir las máquinas por qué el gobierno no escuchaba sus opiniones.
La revolución americana: como lucharon al ser una minoría el ejercito americano contra el gran ejército británico.
La revolución francesa: cuando el pueblo llano protestó a la burguesía por tener unos derechos igualitarios y tener mejores condiciones de vida.
El imperio Napoleónico: el como Napoleón logró conquistar casi toda Europa y lograr llevar su imperio a tener un gran poder.
Las revoluciones liberales: el gran liberalismo que hubo después de la revolución francesa y el imperio Napoleónico provocando así las revoluciones en 1820,1830 y 1848.
2) ¿Qué recursos estoy utilizando?, ¿para que me sirven?
Estoy utilizando los apuntes que nos proporciona nuestra profesora.
Me sirven para tener la historia de una forma más resumida.
3) ¿Con quién lo estoy aprensiendo?
Lo estoy aprendiendo con mi grupo de trabajo junto con mis compañeros de clase que van aportando diferentes temas.
4) ¿Qué dificultades tengo?
Muchas veces no se como expresar los temas depende del contexto que se plantee.
5) ¿Quien me puede ayudar?
Mi grupo porque todos somos un equipo y tenemos que estar de acuerdo todos con las ideas que se plantean.
6) ¿Cual es mi grado de implicación en la tarea que estoy realizando?
Medio.
Porque muchas veces no entiendo cómo se debe hacer lo que se plantea y no puedo dar el 100% a la hora de trabajar.
Comprendiendo la revolución. Diario de aprendizaje
1- ¿Qué estoy aprendiendo?
Con este trabajo estoy aprendiendo las diferentes revoluciones que ha habido durante un tiempo en concreto, estas han sido la revolución inglesa, la revolución industrial, el movimiento obrero, la revolución industrial, la revolución francesa, el imperio napoleónico y las revoluciones liberales.
2- ¿Qué recursos estoy utilizando? ,¿para qué me sirven?
Estoy utilizando los recursos que manda nuestra profesora por google classroom, apuntes, vídeos, ejemplos...
Esto tanto a mi como a mis compañeros nos sirve para aprender las diferentes revoluciones y lo que pasó en ellas de una forma diferente a la que estamos acostumbrados.
3- ¿Con quién lo estoy aprendiendo?
Con mis compañeros de clase los cuales hemos formado grupos de 4 miembros:
Marina
Adrián
Nayara
Jose Antonio
4- ¿Qué dificultades tengo?
Al principio me costaba el extraer las ideas principales de los temas, tocando todos los puntos importantes, ya que este ha sido mi primer año realizando mapas mentales,
5- ¿Quién me puede ayudar?
Poco a poco al ir viendo donde fallaba decidí preguntarle a nuestra profesora y componentes de otros grupos y me han explicado como hacerlo correctamente, en general nos ha costado bastante el aprender ha realizar estos mapas, pero con suerte he recibido bastante ayuda por parte de Adrián y Nayara (componentes de mi grupo)
6- ¿Cuál es el grado de implicación en la tarea que estoy realizando? ¿Alto? ¿Medio? ¿Bajo? y digo por qué.
Yo estoy segura que mínimo mi nivel de implicación ha sido medio casi alto, ya que he estado pendiente de si veía algún error o que faltaba algo de mi grupo y tal, se lo decía a mis compañeros lo antes posible para poder arreglarlo, igualmente suelo estar atenta por si la profesora pone algún comentario o manda algo por google classroom, en general creo que me he implicado bastante en estos trabajos.
martes, 6 de noviembre de 2018
Comprendiendo la revolución. Diario de aprendizaje
Aquí voy a hacer mi primer diario de aprendizaje sobre la era de las revoluciones.
1- ¿Qué estoy aprendiendo?
Estoy aprendiendo sobre las distintas revoluciones como la revolución inglesa, el movimiento obrero, la revolución industrial, la revolución industrial, la revolución francesa, el imperio napoleónico y las revoluciones liberales.
2- ¿Qué recursos estoy utilizando? ,¿para qué me sirven?
Estoy utilizando los recursos del ministerio de educación, en el apartado de historia, estamos trabajando el apartado somos la revolución.
Me sirve para aprender principalmente en que consisten las revoluciones y que consecuencias llevan consigo, pero además puedo aprender de las revoluciones más importantes que ha habido en los últimos tiempos desde 1600.
3- ¿Con quién lo estoy aprendiendo?
Lo estoy aprendiendo con el grupo La Cuarta Alianza, sus miembros somos:
Jose Antonio
Nayara
Marina
Adrián
4- ¿Qué dificultades tengo?
Hay momentos en los que, al no haber realizado mapas mentales en años anteriores, no soy capaz de encontrar la parte más importante del tema que estamos tratando y al hacer los últimos mapas mentales tuve un pequeño problema que pude solucionar fácilmente pero espero que en un futuro no sea necesario corregir, simplemente hacer bien el trabajo desde el primer momento sin tener que tener ningún añadido.
5- ¿Quién me puede ayudar?
Mis compañeras Nayara y Marina hacen los mapas mentales con mucha precisión captando lo más importante y expresándolo en el mapa conceptual, así que en el futuro cuando tenga que hacer un mapa conceptual y me encuentre en un problema como el anterior les pediría ayuda a ellas ya que somos un equipo y estamos juntos para mejorar entre todos.
6- ¿Cuál es el grado de implicación en la tarea que estoy realizando? ¿Alto? ¿Medio? ¿Bajo? y digo por qué.
Creo que mi grado de implicación se encuentra en un punto medio-alto ya que generalmente estoy atento a las notificaciones que la profesora nos envía por google classroom y en cuanto veo esa información intento transmitírselo al grupo de inmediato, también porque siempre que tengo que entregar un trabajo a tiempo suelo entregarlo antes de la fecha final de entrega.
1- ¿Qué estoy aprendiendo?
Estoy aprendiendo sobre las distintas revoluciones como la revolución inglesa, el movimiento obrero, la revolución industrial, la revolución industrial, la revolución francesa, el imperio napoleónico y las revoluciones liberales.
2- ¿Qué recursos estoy utilizando? ,¿para qué me sirven?
Estoy utilizando los recursos del ministerio de educación, en el apartado de historia, estamos trabajando el apartado somos la revolución.
Me sirve para aprender principalmente en que consisten las revoluciones y que consecuencias llevan consigo, pero además puedo aprender de las revoluciones más importantes que ha habido en los últimos tiempos desde 1600.
3- ¿Con quién lo estoy aprendiendo?
Lo estoy aprendiendo con el grupo La Cuarta Alianza, sus miembros somos:
Jose Antonio
Nayara
Marina
Adrián
4- ¿Qué dificultades tengo?
Hay momentos en los que, al no haber realizado mapas mentales en años anteriores, no soy capaz de encontrar la parte más importante del tema que estamos tratando y al hacer los últimos mapas mentales tuve un pequeño problema que pude solucionar fácilmente pero espero que en un futuro no sea necesario corregir, simplemente hacer bien el trabajo desde el primer momento sin tener que tener ningún añadido.
5- ¿Quién me puede ayudar?
Mis compañeras Nayara y Marina hacen los mapas mentales con mucha precisión captando lo más importante y expresándolo en el mapa conceptual, así que en el futuro cuando tenga que hacer un mapa conceptual y me encuentre en un problema como el anterior les pediría ayuda a ellas ya que somos un equipo y estamos juntos para mejorar entre todos.
6- ¿Cuál es el grado de implicación en la tarea que estoy realizando? ¿Alto? ¿Medio? ¿Bajo? y digo por qué.
Creo que mi grado de implicación se encuentra en un punto medio-alto ya que generalmente estoy atento a las notificaciones que la profesora nos envía por google classroom y en cuanto veo esa información intento transmitírselo al grupo de inmediato, también porque siempre que tengo que entregar un trabajo a tiempo suelo entregarlo antes de la fecha final de entrega.
Comprendiendo la revolución. Diario de aprendizaje
1- ¿Qué estoy aprendiendo?
Estoy aprendiendo sobre las distintas revoluciones: la revolución inglesa, el movimiento obrero, la revolución industrial, la revolución industrial, la revolución francesa, el imperio napoleónico y las revoluciones liberales.
2- ¿Qué recursos estoy utilizando? ,¿para qué me sirven?
Mis recursos son los apuntes de la profesora de historia en classroom y me sirven para aprender sobre las distintas revoluciones dadas.
3- ¿Con quién lo estoy aprendiendo?
Lo estoy aprendiendo con el grupo la cuarta alianza: Marina, Adrián, Jose Antonio y Nayara.
4- ¿Qué dificultades tengo?
Me desconcentro fácilmente.
5- ¿Quién me puede ayudar?
Yo misma poco a poco.
6- ¿Cuál es el grado de implicación en la tarea que estoy realizando? ¿Alto? ¿Medio? ¿Bajo? y digo por qué.
Creo que mi grado de implicación se encuentra en un punto alto porque siempre intento hacer los ejercicios y trabajos a tiempo, me organizo y hago mis tareas bien.
jueves, 1 de noviembre de 2018
Comprendiendo la revolución. Comité de expertos. Napoleón
Aprendizaje y aportación de los mapas mentales de cada uno de el comité de expertos sobre Napoleón.
Comprendiendo la revolución. Comité de expertos. Revolución francesa
Aquí dejo una ficha sobre un comité de expertos que trata sobre que todos los que hemos hecho la revolución francesa nos hemos reunido para ver que hemos podido aportar cada uno y que hemos aprendido los unos de los otros.
